大家是怎么看待过夫妻生活的，人类鄙视过夫妻生活的矛盾行为

大家是怎么看待过夫妻生活的，人类鄙视过夫妻生活的矛盾行为

过夫妻生活非常神圣、非常崇高，是男女双方两情相悦的爱的行为。然而，在现实生活中，它的境遇却常常让人感到尴尬。听一听这样一些词语吧，就知道人们有时是多么蔑视过夫妻生活：真恶心、真丢脸、下流、色情、肮脏、不道德、不庄重。过夫妻生活成了禁忌，甚至到了像要拿盖子盖住肮脏东西似的地步，这是非常悲哀的事。

大家可以仔细想一想，相爱的男女接受父母、兄弟姐妹、亲朋好友的祝福，结为恩爱夫妻，怀孕生下小孩，把孩子视为爱的结晶，当成宝贝。这是天赐的恩典呀!在这一过程中，夫妻自然会有性欲，有性行为。这种性欲和性行为，和人的生殖繁衍密不可分，非常重要。我们能来到这个世界，本来就是拜父母的性欲和性行为所赐，哪里有什么不道德或肮脏的东西呢?

理当地位崇高的性欲和性行为，人类竟然会鄙视它，这实在是不可理喻的矛盾行为。之所以会出现这种现象，我认为，是因为大家对过夫妻生活太无知。

最严重的问题在于学校的性教育。如前所述，现实社会中的性信息已经过度泛滥，学校使用的健康教育课本，竟然还停留在二三十年前的水平上，单单从生殖行为的角度谈性，八股连篇，束手束脚。然后，不是反复说明人类感染艾滋病和性病的情况，就是渲染堕胎对女性身体造成的负面影响。一句话，在谈论爱之前，这种教材已经先在孩子的心中种下了对于过夫妻生活的恐惧。请问，在这种教育环境下，孩子如何学习爱和性?性是肮脏的行为，做爱不可以感到舒服，诸如此类的错误言论，必定会让孩子的未来笼罩一抹阴影。血气方刚的他们，怎么可能听从这些警告，而是顺应自然的性欲去做爱，心中却又感到不齿，于是在痛苦中追求享乐，甚至放荡不羁，然后身心受到最彻底的伤害。

我指出这一点，并不是要学校教会孩子正确的过夫妻生活抚技巧和体位。从生殖行为的角度谈论性，这不应该是学校健康教育的首要任务。学校应该教导孩子，过夫妻生活是男女相爱才有的行为，在圆满的过夫妻生活中受精怀孕才有双方爱的结晶。这才是理所当然的事情。我希望孩子们懂得这项基本原则后，会好好记住自己在年少时光中充满感性魅力的美好感受，记住自己因想着喜欢的异性而失眠的甜蜜滋味，记住光牵着他(她)的手就仿佛全身触电的感觉。这段岁月的记忆是孩子们长大成人的重要养分。只有这样，他们才能在以后的岁月里坦诚地接受自己的性，真挚地思考对方的性。

所以，我们应该更磊落地面对自己的性，敞开心胸和自己的性伴侣谈论性。这是了解彼此性欲的好方法，也是享受过夫妻生活愉悦的快捷方式。

※关于性和过夫妻生活，很长时间以来，一直被人们的羞耻与沉默所包围。马基斯利在《性的历史》一书中指出：“这是因为私密处与排泄器官的位置相邻，人们往往会将两者联想在一起，而我们生命初期最主要的工作就是学习去控制排泄。”马斯特与琼生曾经从另一个角度去探讨这个问题，认为是人类对爱或性的准备(readiness for love/readiness for sex)不足。比如，有人觉得性特别是过夫妻生活有罪恶感，有人觉得性和过夫妻生活浪费时间，不如把精力花在事业或者追求其他目标上面。对他们而言，其实质就是还没有作好从正面去体验性的价值与意义的准备。

性的准备必须非常充分与完善。对每一个个体而言，虽然很多性的生理反应是与生俱来的(男性胎儿在子宫里就会勃起)，但在其他方面却需要学习。除非巳经思考过“性”的种种意义，并将性的思考融入自己的价值观，否则各种各样的观念冲突、罪恶感、嫉妒与报复、丧失理智的冲动，以及其他负面的感觉，都会掩盖性的益处。更何况，在进行性行为之前，还应该对性病有正确的认识，知道如何预防疾病的传播;应该了解生殖是如何发生的，了解不同的避孕方法的效果，以及如何正确使用恰当的避孕方法;要享有云雨巅峰和加强性的满足，还需要常加练习，同时也要了解自己和对方兴奋时的生理感觉。

这种准备与学习都是渐进的，从青春期起，就要逐步懂得性是神圣的，爱是神圣的，真诚的过夫妻生活是人类非常崇高的行为。

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