孩子不安分有多动症怎么办，注意力缺陷多动症怎么纠正呢

孩子不安分有多动症怎么办，注意力缺陷多动症怎么纠正呢

百度百科：儿童多动症(简称多动症)，又称注意缺陷多动障碍(ADHD)。是一种常见的儿童行为异常问题。

这类患儿的智力正常或接近正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不易集中、注意广度缩小、注意时间短暂，不分场合的活动过多、情绪易冲动等，并常伴有认知障碍和学习困难。

注意力缺陷多动症的特征有哪些?

一、以“注意力”为主的特征：

0.很容易被干扰;

1.做事或活动很难维持专注力;

2.常常忘记每天规律要做的事情。

3.常常忘东忘西(如书本或工作需要的东西);

4.经常对组织性的工作或规划活动感到困难;

5.经常逃避或厌恶需要花费心思的活动或工作;

6.别人跟他说话时，经常表现出没有在听的样子;

7.常常很难依照指示完成事情，无法完成功课、家务或工作;

8.常常无法注意细节，在功课上、工作上或是其它活动会粗心犯错。

二、以“过动”为主的特征：

1.极度爱讲话。

2.很难安静地玩乐或工作

3.总是静不下来，永远都在进行一些事，或是动个不停;

4.在需要坐着的状况下常常会站起来，或课堂中离开椅子;

5.坐着时经常觉得会局促不安，玩手或玩脚，或是不断扭动身体;

6.在不适当的场合下，会到处乱跑或过度活跃(若是青少年或成人，则是觉得坐立不安)

三、以“冲动”为主的特征：

1. 无法等待轮到他;

2. 别人问题未问完，就急着说出答案;

3. 常常在不适当的状况下打断事情/对话的进行。

意力缺陷多动症的原因是什么?

大部分的学者认为注意力缺失为先天性，或可能是神经及化学性原因所造成的现象。通常A D H D儿童脑部的基本构造在外观上并无异常，但在脑功能方面可发现细微的功能障碍。以正常儿童为例，在胎儿期以及出生后的1年间，他们的脑部会持续成长，而在其发展过程中，会适当的形成与结合神经细胞。但是，也有可能因孕妇吸烟、饮酒、滥用药物等各种原因，无法正常形成上述的脑部功能。

遗传性因素：

在许多A D H D基因研究中发现，A D H D儿童的父母或其兄弟姊妹中，有30%的比例也有注意力缺失的问题。但是目前并没有很具体的下结论表示，A D H D会单纯地因某种遗传性而引起，只是认为其因素会与家人有关。

神经及化学性因素：

人的脑中有主管学习、自我抑制、产生动机等的网状活化系统R A S(reticular activating system);而在网状活化系统RAS内，有主管注意力的多巴胺(D o pa m i n e)、正肾上腺素等神经传导的物质。专家认为，当缺乏这些物质或这些物质有异常时，即会诱发A D H D。在A D H D发病的相关研究中，艾尼森了解到目前亦持续提出除了多巴胺与正肾上腺素外的神经传导物质，如色胺酸(serotonine)等亦与A D H D发病有关。所以要有前述的神经及化学性因素才会引起A D H D，更重要的是，由于A D H D是一种疾病，需要接受具体的诊断和治疗，千万不要单纯地认为A D H D是因为孩子天生的个性或周遭环境所引起的。

环境因素：

亦有报告指出，怀孕时胎儿的状态亦与注意力缺失有关。换句话说， A D H D的罹患率会受到怀孕时期孕妇的营养不良、吸烟、过多的压力、感染等因素的影响。同时，早产儿或难产时头部受损等因素，也可能成为引起A D H D的因素。但这并不代表这样的环境因素就一定能引起A D H D。专家认为，过去所认为的“过度看电视”、“铅中毒”、“高压电流地区的辐射暴露”、“日光灯暴露”、“电动玩具”、“过敏”等也会引起A D H D的说法，是毫无医学根据的。另外，其它说法像是缺乏维他命，摄取过多的食物添加物、盐腌制的食物、精致砂糖等，会造成过动的说法，在科学方面并没有确实的证据。

多动症的检查方式

1.心理测验：3.A D H D儿童的检测还要用到智力测验、注意测验等心理测验手段以辅助诊断。下面介绍一些常用于A D H D诊断的心理测验。

2.神经生理检测：神经生理检测是直接检测神经系统的整体生理机能。最常见的测量方法是脑电图和注意力变量检测，它们多用于对多动症的检测。

3.行为检查：由于长久以来认为多动症与轻微脑功能失调(M B D)相关，所以多数检测方法是针对M B D.M B D，特别是神经系统检查，但这些方法都有一定局限性。针对所有的病例，检测特殊行为和儿童之间的相互反应才有重要价值。

多动症的治疗

1、心理治疗：主要针对A D H D儿童的情绪、亲子关系、人际交往、自我认知等方面展开，这些方面对于A D H D儿童适应社会、发展自我是非常有益的，但对注意缺陷多动障碍本身的症状效果不明显，可作为A D H D的一个常规的辅助治疗出现。

2、运动治疗：运动治疗是针对因脑部发育迟缓造成的学习困难，以运动刺激脑部的自动化机制，改善脑部管理阅读、书写、注意力、动作协调等特定区域的效率，而且一旦改善后，就不会退步，这种脑部生理特性改变的可能性，称为“脑神经细胞的可塑性。

3、药物治疗：多数A D H D儿童在服药物后多动行为或认知功能都有改善，但药量难掌控及药物副作用可导致因营养不良影响骨骼生长和成长发育，以及停药可能引起行为反弹现象等问题，要求在用药过程中，药物剂量的控制和药物疗效的评价一定要做得专业精确可靠。

4、神经生理训练：对改善A D H D儿童的神经反应能力有效。A D H D归根到底是一种神经病学疾病，因此有着明确的神经反应缺陷。神经生理训练可以有针对性的、循序渐进的切实改善这种神经反应缺陷。具体效果的可反应在儿童对目标刺激反应的正确率越来越高、疏漏越来越少、反应在正确的前提下越来越快。因此，神经生理训练对改善A D H D儿童学业反应的高错误是很有帮助的。

艾尼森男士精华液提示：如果不进行治疗多动症儿童的预后大多不好，半数以上多动症儿童的一些症状，如注意力不集中，冲动任性可持续长久。在学习方面，造成学习成绩下降有些难以完成义务教育。在个性方面，常以说谎吹牛、怪动作、违拗对抗等来平衡自己的心态。成人以后，他们文化程度不高，缺乏技能，对学习工作不认真，任性冲动，人际关系不好，加上有些坏习惯很难适应社会，也不受社会欢迎，不能成为一个有用的人，人格被扭曲，容易走上歧途。

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